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灌云县下车中心小学开展“读物管理”工作方案
来 源: 时 间:2021年09月16日 13:54 浏览数:[]

为进一步做好中小学生读物管理,减轻中小学生过重课业负担,营造有利于学生健康成长的环境,让学校的责任回归学校,让家庭的责任回归家庭,家校共育,标本兼治,综合施策,全面促进中小学生健康成长,学校制定出台了加强中小学生读物管理工作方案:

健全组织,明确分工

成立领导小组,学校一把手任组长,副职任副组长,成员全体参与,分别成立五项管理工作组,把工作落实到具体人,压实责任链条,做到人人有责,各司其职。

长:王 伟

副组长:刘翠娟  张禄昌  李  邵忠祥

员:徐胜宝、陈宽明、孙成桥、谷仕丰、刘

崔义明、夏正帮、庄占康、陈  友、许尤松

  1. 工作原则

    1.坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“读物管理”核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展。完善教育质量评价指标体系,以评价导向引导学校各项工作可持续发展,以评价改革推动学生健康发展指数的提升。

    2.坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”,系统、整合推进“读物管理”。推动各部门齐抓共管,明晰职责分工,制定重点任务清单,从学校管理、家庭指导、教育督导社会协同等方面入手,协同推进,做到齐步走、抓督察、常态化,推进“读物管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。

    3.坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律,分类指导、精准施策,科学指导学生、家长、学校做好“读物管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合,提高工作的精准化精细化水平。

    三、重点工作

    加强读物管理

    1.激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。各中小学校要组织开展全民阅读系列活动,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,引导学生多读书、读好书、读经典,夯实学生文化知识基础,激发学生的阅读兴趣。

    2.推荐优秀读物。各学校要广泛开展阅读能力提升工程,以语文教研组为主体成立专家组,参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》,结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目,向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

    3.加强图书建设。要加强中小学校图书室建设,定期更新图书,提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等,方便学生阅读,丰富阅读体验。

    4.严格读物管理。各中小学校要将教辅和读物推荐目录转发至家长,作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物,不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料,净化中小学的用书环境。

 
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